談話教學：心智、大腦與教育科學的重要原則

我們的教學設計師團隊每個月都會舉行「談話教學」會議，我們在會議上分享和討論有趣的文章、方法和教學法。

這個月我們討論將如何應用心智、大腦和教育科學。在這篇文章中，我想要探討在獨特的研究領域中，這些原則如何幫助學生更有效率的學習，且如何將這些原則融入您的教學中。

什麼是心智、大腦和教育科學？

心智、大腦和教育科學是一個與神經教育密切相關的獨特領域。將心理學和神經科學的原理融入教育說起來是一起簡單的事。然而，將研究結果帶入教室並應用在改善學習方面比想像中的困難。

心智、大腦和教育科學試圖填補這一塊差距，並研究幫助人類學習方法。它結合了心理學、神經科學和教育學的原理，創造了以實證為基礎的教學來幫助人類學習。

“心智、大腦和教育科學試圖解決的問題是我們經常說的“嘿，老師應該學習神經科學”，這是真的，但是要學習神經科學的哪個部分以及他們如何在課堂上應用這些原則？有多原理，但通常不容易實踐。”

心智、大腦與教育科學的六大重要原則

該領域的論文提出了六個主要原則

1. 每個大腦都是獨一無二的，就像指紋一樣

大腦就像指紋一樣-每個人的腦子都是特別的。不存在平均的大腦，因為每個大腦運作的方式都不一樣。

2. 每個人對學習不同任務的準備程度不同

因為每個人的大腦都是不同的，所以個體之間學習新任務的能力也不同。

3. 新的學習會受到先前經驗的影響

就像漫畫中的一樣，每個人在一項任務上的表現會有所不同，因為：

• 大腦是以網絡的方式運作
• 每個經驗都會對網絡的運作重新形塑
• 每個人的生活方式和經驗都不一樣

每個人都有非常不同的網絡，新的學習會受到先前經驗的影響，因為我們的學習方式取決於我們現有的神經網絡的結構。

4. 大腦會不停的產生變化

當人們正在做某件事時，他們的大腦在分子層面上會不斷發生變化，神經元正在建立新的連接，因此您的大腦會隨著每次新的體驗而發生物理變化。這些網路變化貫穿一生。

5. 神經可塑性帶來的改變是一輩子的

您的大腦在任何年齡都不會停止可塑性。它總是在學習。隨著人們年齡的增長，會有一些發展差異，但您的大腦總是能夠改變，所以您總是可以學習新的東西。

6. 記憶力+注意力=學習

心智、大腦和教育科學的最後一個重點是學習均需要記憶和注意力。不專心就無法學習，如果沒有工作記憶，您也學不會。您會兩者都需要。

我們該如何應用這些原理？

既然我們承認了每個人的大腦都是獨一無二的，那麼我們如何在課堂上有效地教導每位學生呢？如果有一個由 30 名學生組成的小組，而且他們的學習方式都不同，那麼我（作為教育者）就沒有時間以不同的方式教導每個學生。相反，我需要尋找以證據為基礎、適用於每個人的一般原則。這就是Universal Learning Design (UDL) 為何重要了。

Universal Learning Design

您可以在這裡了解更多有關Universal Learning Design，但我們將在本篇關注三個主要重點：

參與度 (Engagement)

藉由提升課程和活動參與度，我們培養有目標、有動力的學習者。我們可以透過以下方式做到這一點：

• 優化如何實現學習目標的選擇/自主權
• 創造適合個人適應的環境

表現 (Representation)

透過有效的訊息分享，我們培養了足智多謀、知識淵博的學習者。我們可以透過以下方式做到這一點：

• 清楚的表達訊息
• 強調訊息之間的脈絡
• 支持背景知識

動作和表情 (Action and Expression)

透過讓學生以他們選擇的形式表達自己，我們適應不同的能力並培養策略性的、目標導向的學習者。我們可以透過以下方式做到這一點：

• 設計允許以不同方式回答問題的問題類型，例如：
  • 身體動作
  • 影片
  • 音訊檔案
  • 申論題